11月19日上午，记者坐上12路公交车前往神木市西交康桥慈善学校，当司机得知记者要去慈善学校时，就和记者闲谈了起来。司机说，这所学校学生的素质很高，不管是在学校门口还是小区门口站点，慈善学生排得队伍最整齐，在咱神木是头一个。记者了解到，这是神木市西交康桥慈善学校打造德育教育特色学校的一个缩影。

教育之始德育为先。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。神木市西交康桥慈善学校自创建伊始就把德育教育作为为党育人、为国育人的根本任务，按照“诚实正直、心智成熟、情绪稳定”三大培养核心和“仁爱、信义、礼仪、节制、探究、冒险、沟通、问辩、健康、知识”等十个培养指标，通过顶层设计、健全制度、用心施教，以爱育人的举措，把育人、育德贯穿于治教办学全过程，实现了师生共育、家校共育的良好格局，正确的人生观、价值观逐渐形成，有效促进了学生主动学习，善于学习的浓厚氛围。

锐变从小事入手

2020年的9月，神木市西交康桥慈善学校在师生和家长期待的目光中正式开学，但是随之而来的是上下学期间，家长急着接送孩子在路边乱停车，导致交通拥堵。校长赵爱对记者说，那时候家长的交通意识淡漠，学校门口双向六车道的杨业大街从刚开始的一排，到双排，以至于全部停满，车辆过不去，然后鸣笛，交通秩序非常混乱，学校联合辖区交警、派出所多次进行劝导，效果不尽人意，成为学校的一个心疾。一个学校好不好,不光是学习成绩,文明素养也很重要。学校认为，要想提升学校的综合办学能力和文明素养，就从德育入手，从乱停乱放这一简单的难题作为切入点，下大力气解决。随后，学校通过召开家长会，并通过朋友圈向学生和家长宣传文明停车的建议，一开始有起色，一段时间以后又恢复原样。倡导不能从根本上解决接送孩子停车的难题，需要对症下药。学校经过系统调研认为，神木当地因能源而快速崛起，老百姓的家庭条件得到显著改善，出行开车是经济社会发展带来的成果，堵不如疏。学校在校门口两侧安全区域划定了三个停车区，倡导随停随走，方便家长接送孩子上下车、停车。为彻底解决乱停乱放难题，学校通过开设文明交通课堂，讲解违法停车的后果，让学生养成文明交通良好的习惯，带动家长积极参与。当家长出现乱停乱放时，由学生劝导家长改变不良行为。如果效果不佳，就安排家长前来当义务交通协管员，协助学校指挥交通。一系列有针对性的措施使不文明停车、上下车的顽疾得到根除，德育教育的成效初步显现，文明课堂、文明就餐、文明礼仪等举措相继落地实施，学生在遵规守纪的环境熏陶下，提升了文明素养。一名家长对记者说，我们作为家长，教育孩子是义不容辞的责任和义务，学校让孩子当小老师，教育我们的家长文明停车、规范停车，我觉得学校这办法让我们心服口服，家长错了也要知错就改，当好孩子的榜样。

神木市委副书记、市长李世书在调研学校建设时对学校的办学思路、管理理念、教师队伍建设等方面给予了充分肯定。

建章立制求长效

九层高台,起于垒土。德育教育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，只有建立科学规范的机制，方能管根本,更能管长远。主管德育工作的副校长王锋介绍说，学校为从根本上解决德育工作一抓一阵风，一松变原样的尴尬局面，以制度为引领，通过召开家长会、家长课堂、家长学校、家长开放日等四轮驱动、家校共育的举措，从职业修养、仪容仪表、日常作息、文明交通、文明课堂、集会出操等方方面面入手，先后制定了《教职工仪容仪表规定准则》《学生文明礼仪制度1.0》《‘品格六艺’课程实践要求2.0》等20余项管理制度，明确标准，精细考评，同步推进、同步检查、同步考评，让日常良好的行为习惯在规章制度中运行。

在第二届校级家委会成立大会上，学校党支部书记李怀志谈到，家委会也是家校沟通、交流的桥梁和纽带。一年来，学校和家委会携手，在学校建设、学校管理、学校发展中起到了至关重要的作用，希望家校合力，将学校建设成严管理、高质量、有特色的一所名校。

十一月中旬，学校组织学生接种疫苗，一千三百多名小学生，加上家长，将近三千人，但是现场秩序很好。家长带领着学生整整齐齐的排着队伍按照现场的组织，依次完成接种。神木市疾控中心领导在看到现场井然有序的情况后，不由自主的赞叹，这是他走过这么多学校中，秩序特别好的一个，当场问学校要方案，并表示在神木市进行推广。

在健全制度的基础上，学校还继续充实内容，推行品格六艺和班级文化墙建设，从学生自身的行为规范、日常养成、文明素养方面入手，通过规范学生行走、问好、鞠躬、清扫自己的书桌、擦干净鞋子、佩戴好红领巾、有序就餐等生活中最细微的事情，慢慢的培养学生良好的品格和坚强的意志，使学生受益终生。

在八年级一班的教室，此时学生正在体育场上体育课，教室里学生的外套挂在座椅背，书包放置在抽屉，桌面上的书本有序放置，水壶和绿植如线条一样摆放在教室后面的架子上，上面是一整面以苔花命名的班级文化墙，美丽整洁温馨的环境让人羡慕不已，细微之处可见这所学校学生的综合素养，这是神木市西交康桥慈善学校在德育文化建设工作中，充分发挥文化育人功能的一个缩影。

神木市委副书记蔡文东在调研时对学校开展品格六艺特色课程给予肯定，并表示，品德培养并非一日之功，希望运用西交康桥教育集团先进的管理理念和思路培养人才，走高质量发展之路，为实现神木教育又好又快发展做出自己应有的贡献。

语文老师解金环对记者说，在我们学校随时随地不管到哪个教室、哪个学生宿舍，看到的都是干净整洁的环境，没有书包、书本乱扔乱放的现象，怎么放置，都是有规范的，学生已经养成了自理能力，上课感觉很舒心，心情也好。

中午时分，记者来到学生餐厅看到的是一番井然有序的景象，学生排着队进入餐厅打餐，打好餐后按照固定位置就坐，吃完饭自行收拾餐具放在指定位置，600余人同时就餐的餐厅干净整洁，无人随地乱扔纸屑，乱倒盘中残羹剩饭。

下午，一场“魅力家长进课堂”活动正在进行，来自不同行业，从事不同职业的家长走进了教室，根据自身的专业和特长为孩子们上课，内容涉及党史讲座、美术、音乐、手工、球类运动、保护野生动物、安全教育、如何高效管理时间、校园冬季流行性感冒的预防、常见的生活意外伤害及处理等，学生们聚精会神地听，踊跃体验，争先恐后地发表自己的见解，这样的活动让家长近距离地接触孩子们，观察孩子课堂上的表现，感受孩子在课堂上的智慧火花，这样类似的家校共建、家校共育的活动在神木市西交康桥慈善学校已经有好多场，通过知识的生活化，将知识融合在看似自然而质朴的每一个教育细节中，让学生们在轻松愉快的体验中学习知识、增长见识、提高综合能力。

校长赵爱告诉记者，学校刚建成投用的时候，家长对学校的投诉特别多，经常去教育局反映问题。为了解决家长的疑惑，学校通过家校共育模式，开办家长学校和家长课堂，设立家长开放日，成立家长自主管理委员会，给家长提供更多的平台参与学校管理，了解学校的教育理念和方式，做学生成长路上的优秀领路人。现在家校之间的矛盾越来越少，家长支持学校工作的热情热来越高，双方心心相连，越来越和谐。

爱是会传递的

一位滑倒的滑板小孩得到了善良的帮助开始，就这样激发了一个又一个人，一个接着一个传递爱心。没有任何的冷漠和歧视，只有爱和关心；大家在得到对方的祝福并且一直传递下去，这是一部风靡全球的短片《爱是会传递的》的故事情节，然而在学校总有一些调皮捣蛋、不遵守课堂秩序的特殊学生，大多数人看来，这部分学生很顽劣，因为他们总是调皮不守纪律，可能是在老师上课时故意打断，或者是喜欢课后给老师惹麻烦。他们会让老师、家长很头疼，不知道如何教育，如何去帮助，将爱传递下去。作为学校，如何去引导、改变这些顽劣的学生很重要，如果不去感化他，走向社会以后就容易走上弯路,甚至于犯罪的道路。如果方法得当，能够改变他的话，那就改变了他的一生，挽救了一个绝望的家庭。在神木市西交康桥慈善学校，也有这样一些学生，但是学校并没有因其顽劣而放弃，而是用爱的力量发现了这些学生身上的闪光点，让其发生了翻天覆地的变化，爽朗的笑声又回荡在学校、家庭。

张红（化名）是神木市西交康桥慈善学校的小学老师，她的儿子也在学校就读。作为老师的她对于儿子的教育有心无力，十分的头疼。她对记者说，之前，她是神木当地的一名高中老师，因为儿子自上幼儿园以来就比较好动，爱打人，除了对自己和爱人拳打脚踢之外，还打班上的同学、老师，甚至园长，为此已经转了五六个幼儿园，同学也不愿意和他交往，有时候自己辛苦挣得一个月工资都不够给别人赔偿。因为儿子的劣迹，她自己也感觉到自己作为家长、老师很丢人，就抱着一丝希望辞职慕名来到神木市西交康桥慈善学校。儿子进来以后依然不改，继续打老师、打同学，每天都惹是生非，引来一堆麻烦。儿子班上的同学家长就议论纷纷，认为你还是个老师呢，自己家的孩子还管不住，影响他孩子的学业。三番五次的动员她辞职把儿子带走。她觉得在学校实在没有颜面，就找到赵爱校长说，你让我走吧。那个时候她觉得整个人生变得灰暗，因为离开这个学校再也没有学校可以接收她，但是离开也实属无奈。结果赵爱校长并没有责怪她，让她离开，而是挽留了她和儿子。但是儿子依然我行我素，打人。有一次儿子竟然打学校领导了，保安出来劝阻，儿子不听劝，直接翻墙跑了。同学也因此给他起名叫“慈善一号”。

面对这个头疼的学生，学校领导并没有训斥、批评，而是与其沟通聊天，寻求解决之道。时任主管德育工作的副校长杨东峰找到张红（化名）沟通，为其做了家庭教育方面的辅导，并给学生进行了心理测试，建议多给学生鼓励激励，善于发现学生身上的优点，用爱来感化和教育。有次这个学生又与同学打架，杨东峰副校长在劝导时被赵爱校长看到了，便上前了解情况。这个特殊的学生刚开始并没有感受到善意，而是对峙，翻着白眼瞪着人说，你管我，等一下，我妈是这的老师。赵爱校长用幽默的口吻问学生，你知道我是谁不？学生说我不知道你是谁，赵爱校长说你妈是这的老师，我是这的校长。随后放下繁忙的工作，与学生整整聊了一个小时，告诉学生要安安静静的上课，并询问了学生的爱好。在了解到学生喜欢画漫画时，赵爱校长经常就把学生带到办公室，让他画漫画。当看到学生画的特别好的时候，赵爱校长就奖励学生一支笔或者一个苹果。通过循序渐进的引导和鼓励，学生在课堂上从十分钟坚持到了一堂课，一天。2020年年底的时候，学生拿着一盒礼物送给了赵校长，说是他拿了好几个苹果，精心挑选了一个又红又好吃的苹果，然后哈哈哈的笑了。就是那一瞬间特别开心的笑声让赵爱校长激动不已，一把搂住学生拥入怀中。赵爱校长说，那个时候他觉得孩子天生就是可爱的，让人不忍心放弃。

随着爱的传递，通过多次的心灵和对话，幼小坚硬的心终于融化了，暖流涌入了孩子冰冷的身体，就像换了一个人。当再次遇见当初这个顽劣的学生时，已经完全变了样，他会见你时给你敬礼、问好，去餐厅就餐，他会安静的排队取餐，就餐，收拾桌上的污渍，时常考试得98、99分，100分也有好几次。张红（化名）从一开始的心灰意冷，班上的家委联名让她们离开学校，儿子连个本子都没有，作业也不做，只祈求能够顺利抚养成年，然后送到部队去锻炼，不要到社会上去混日子，到如今不欺负同学，懂得在自己生病的时候送饭，帮自己洗脚，学习成绩靠前的好学生。张红（化名）的脸上露出了久违的笑容，那一刻她感觉很幸福，是学校挽救了她们一家。

赵爱校长对记者说，一个孩子来到学校，学习好不好是次要的，其实最主要的问题就是他的成长是不是健康，做到了这一点，孩子在学校里面他的心灵是健康的，心态是很自信的，那学校就变成了孩子的乐园。

神木市政府副市长、滨河新区街道党工委书记苏晓洁在调研时对神木市西交康桥慈善学校给予了高度评价，希望学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，积极响应素质教育，注重学生们的身心发展。

榆林市关心下一代工作服务中心副主任张春生在视察神木市西交康桥慈善学校时表示，希望学校一如既往地加强沟通、开展活动。坚持立德树人，始终把党的教育方针作为自己的行动指南，一切“以学生为中心”，“以生为本”，踏踏实实地倾听学生心声，解决学生的困难，实实在在地开展好学生的教育、管理和服务工作。

正如学校微信公众号文章里有这样的一句话，德育教育犹如一个无形的磁场，具有一种无形的教育力量，是校园育人功能的灵魂之所在，就像以花为名的班级文化墙，散发出浓郁的芳香，装点了神木市西交康桥慈善学校孩子们的童年，丰盈了孩子们的内心，探求引领学生成长的新路径。

一天的采访告一段落,记者在返程的路上，望着路边一团团生命力顽强的沙蒿蒿草，顿时感觉到，这不正是爱的力量在草木稀少的陕北边城神木，迎着凛冽的西北风，拼尽全力在零下十几度的严寒之中，将根须扎入沙土混合的坚硬土壤深处，待春天懵动之时，尽情地生长，绿满大地。（闫雨 记者 韩永国）